Lieu:
ESPE
Dates:
Jeudi 2 Avril 2015 - Vendredi 3 Avril 2015
Territoire:
63 - Puy de Dôme
En détails:
Quelles compétences, communes ou spécifiques, entre l’éducation et la formation au développement durable et les autres éducations et formations à : la solidarité, la santé, les médias et la gouvernance ?
organisé par l’ESPE Clermont-Auvergne, en lien avec la Conférence des Présidents d’Université (CPU) et la Conférence des Grandes Ecoles (CGE), le laboratoire Acté (ESPE/UBP) et en partenariat avec l’OR2D1, le RéUniFEDD2, CIRCES3 et l’UNIRéS4, …
La notion de compétence sera comprise ici, comme une compétence en acte 5 intégrant les savoirs, savoirs faire, savoir être mais aussi l’agir (au sens de devoir, vouloir, savoir et pouvoir agir). Ce n’est que dans l’action que les compétences ont du sens.
Ce colloque a pour objectif d’interroger, tant sur le plan de la recherche que des pratiques, la pertinence, la transposabilité et l’évolution du référentiel « Former les acteurs d’un développement durable » élaboré par
la Conférence des Présidents d’Universités et la Conférence des Grandes Ecoles qui met en avant cinq
compétences :
- Compétence à avoir et mettre en oeuvre une vision systémique
- Compétence à avoir et mettre en oeuvre une vision prospective
- Articulation entre les compétences individuelles et collectives
- Compétence à permettre et accompagner le(s) changement(s)
- Compétence à exercer sa responsabilité dans un cadre éthique
Ces compétences sont décomposées en cinq leviers pour l’action (savoir et connaitre, identifier les ressources mobilisées, analyser et comprendre, se positionner et proposer, choisir agir et évaluer) avec des interactions permanentes entre ces leviers.
Les thématiques de ce colloque porteront sur les champs du développement durable ainsi que de la solidarité, de la santé, des médias et de l’information, ainsi que de la gouvernance.
Les thématiques suggérées (Solidarité Nord-Sud ; Economie sociale et solidaire ; Santé et environnement ;
Inégalités sociales ; Nouvelles formes de gouvernances ; Médias et impacts sociaux ; Questions socialement vives ;
Place du numérique ; Natures et/ou biodiversité ; Produire et consommer autrement ; Changement climatique et impacts sociétaux …) se situent dans le champ des « éducations à ».
Les thématiques citées ci-dessus ne seront pas limitatives mais un focus particulier sera mis sur la
problématique des « changements climatiques et de leurs impacts ». D’autre part en raison du non cloisonnement de ces sujets, les propositions transversales seront bien sur acceptées.
Ce colloque interrogera sur le plan de l’éducation et de la formation, ce qui sous tend ces cinq
compétences voire d’autres compétences en dehors des champs habituels du développement durable.
« Comment éduquer à une vision systémique, prospective et collective du monde, intégrant une
prise de responsabilité éthique et permettant les changements nécessaires pour vivre ensemble
demain et dans le futur ? »
Inscriptions avant le 3 mars
A consulter:
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