ÉDUQUER À L’URGENCE CLIMATIQUE
Notre travail s’intéresse aux différentes pédagogies portées par un domaine d’enseignement particulier – l’éducation au développement durable (EDD) – dans le paysage éducatif français
des premier et second degrés : quelles démarches pédagogiques sont employées, quelles
stratégies d’enseignement/apprentissage sont mobilisées, quels outils sont utilisés ?
Parallèlement à cet état des lieux des pratiques dont notre enquête révèle qu’elles sont très
diversifiées et parfois spécifiques à l’objet enseigné (le DD), notre problématique porte sur