Une enquête réalisée auprès des restaurateurs était de recueillir des avis très concrets et pragmatiques sur les atouts possible du doggy bag en termes d'image de qualité, de diminution du coût d'enlèvement des déchets, de service qualitatif proposé au consommateur, d'éthique environnementale etc.
L'Etat, en coopération avec ses partenaires, a souhaité doter l'Auvergne d'un outil partagé de connaissance des paysages régionaux qui puisse également être un lieu d'échange pour le réseau régional des acteurs du paysage.
Ceci rentre dans le prolongement de la convention européenne du paysage, ratifiée par la France en 2006, et qui reconnait le paysage comme un élément essentiel du bien-être individuel et social.
Depuis le 26 septembre, l'atlas régional des paysages d'Auvergne est donc en ligne.
Le Ministère de l'Ecologie, du Développement durable et de l'Energie met à jour son agenda de "plan d'éducation à l'environnement" pour octobre 2014. Cela fait partie des grands chantiers de l'automne.
Ce document présente une synthèse de la situation et des enjeux de l’EEDD, fruit des données récoltées en 2012 et analysées en 2013/2014. Les données présentées sont issues du Tableau de Bord des réseaux territoriaux d’éducation à l’environnement vers un développement durable.
Le REN est depuis l’origine du projet, partenaire de l’Of-FEEE sur le label Eco-école. Ce label international d'éducation à l’environnement et au développement durable en milieu scolaire, permet d’accompagner 1 800 écoles, collèges et lycées de France, soit près de 300 000 élèves, à mettre en œuvre les objectifs du développement durable à l'échelle de leur territoire.
Voici un compte rendu pédagogique sur l’expérience d’une classe CE2-CM1 à Altkirch, dans le Haut-Rhin, qui a réalisé avec les animateurs de la Maison de la Nature du Sundgau un projet de 9 demi-journées sur le thème de l’énergie solaire. Il s’agissait d’arriver, au final, à construire un four solaire fonctionnel.
Des études ont été consacrées à la production et la circulation des discours sur l’environnement et le réchauffement climatique au sein des établissements scolaires dans les classes, mais aussi parmi l’ensemble des activités organisées par les équipes scolaires et les partenaires parascolaires ou associatifs.
Face à la baisse de la fréquentation des colonies de vacances, souvent trop chères pour les classes moyennes, le groupe CRC a souhaité inscrire ce débat à l'ordre du jour pour rappeler le rôle déterminant des colonies de vacances en tant qu'espace de mixité et de cohésion sociale et ainsi aborder la thématique de l'éducation populaire.
Déjà 5 ans que plus d'une centaine d'établissements et presque 10000 élèves ont été accompagnés et sensibilisés à la prévention des déchets par les animateurs environnement du CREEA, dans le cadre du dispositif piloté par le VALTOM en partenariat avec l'Education Nationale.
Retrouvez dans le mag' N°2 les projets des 21 établissements de cette année : du terrain, du concret, du débat, de l'action pour réduire les déchets et comprendre les enjeux de notre société de consommation.
Ce document de 40 pages rend compte des résultats pour en garder la trace, pour les valoriser, pour les partager encore, et pour inscrire dans la durée les directions pointées collectivement. Il se veut à la fois un point d’étape et une feuille de route pour tous ceux qui souhaitent s’impliquer encore dans le développement de l’EEDD, de la formation, de l’information, de la sensibilisation, de la médiation pour l’environnement et la transition écologique… et pour ouvrir une nouvelle page pour l’EEDD !