Etudiante en deuxième année de Master MEEF 1er degré, mon mémoire de recherche porte sur l'école du dehors et plus particulièrement sur l'impact de la crise sanitaire sur le déploiement de cette pratique pédagogique.
Ce questionnaire à pour but d'identifier les principaux besoins de matériel pour faire classe dehors.
Il s’inscrit dans une démarche de découverte de la fabrique collaborative et raisonnée d’outils d’apprentissage et de réflexion sur les (a)ménagements des espaces d’apprentissage en plein air.
La mission d’information vise à rendre compte, d’une part, de l’adaptation de l’institution scolaire aux conséquences du changement climatique et, d’autre part, de sa contribution à la lutte contre ce phénomène. Ses travaux concernent aussi bien les aspects pratiques du fonctionnement de l’école (rénovation du bâti scolaire, aménagement des espaces, évolution de l’offre de restauration…) que les activités d’enseignement (prise en compte des enjeux climatiques dans les programmes scolaires, formation des enseignants…).
Retrouvez le rapport d'information et le dossier presse :
Ces dernières années, des recherches sont menées dans le domaine de la santé, en psychologie de l'environnement, en sociologie de l'environnement, qui démontrent les intérêts pour le bien-être humain d’un contact régulier avec la nature.
Ces dernières années, des recherches sont menées dans le domaine de la santé, en psychologie de l'environnement, en sociologie de l'environnement, qui démontrent les intérêts pour le bien-être humain d’un contact régulier avec la nature.
L'école du dehors se développe en Auvergne, c'est le constat réalisé à la suite de l'Etat des lieux de l'école du dehors en Auvergne, un projet porté par le REEA et les membres du groupe travail école du dehors.
En 2022-2023 dans le cadre de l'appel à communs grandir avec la nature le REEA a réalisé une enquête auprès des enseignants de l'académie de Clermont-Ferrand, les conclusions sont plurielles, nous retiendrons les suivantes :
Du 8 au 10 novembre, la commune de Chalinargues, située dans le Cantal, a été le théâtre d'un événement marquant : la Formation en Éducation Émotionnelle et Sociale. Organisée en réponse à une demande émanant du groupe de travail Sortir.
L'initiative a été rendue possible grâce à la coordination du projet par le REEA et à une demande de financement auprès du Fonds de Développement de la Vie Associative (FDVA). Cette démarche proactive a permis à 13 membres adhérents de bénéficier de trois jours de formation gratuitement.
Ce dispositif, co-porté par l’Agence française de développement (AFD) et le ministère de l’Europe et des Affaires étrangères (MEAE), permet de cofinancer des postes dans des associations de solidarité internationale ou d’éducation populaire afin de développer auprès du grand public des actions de sensibilisation, d’information et de formation sur les questions de citoyenneté, de solidarité internationale et de développement.
Cet atelier vise à aquérir des connaissances sur le milieu associatif : son histoire, sa diversité et ses enjeux. Elle souhaite également outiller les participants sur les étapes clés de la création d'une association : rédaction des statuts, fonctionnement de l'association, etc.
Un atelier pour : mettre à plat le fonctionnement actuel (gouvernance, prise de décision, …) de votre association.
Cerner les problématiques liées au fonctionnement de votre asso et enfin, les travailler en s’inspirant de ce qui se fait ailleurs.