Dans un an, la France accueillera la 21ème Conférence des parties à la Convention cadre des Nations unies sur les changements climatiques. Le collectif Paris-éducation 2015 rassemble des pédagogues, des politiques, des associatifs œuvrant pour l'intégration de l'éducation au sein de la COP21.
Découvrez leurs propositions en pièces jointes.
Depuis novembre 2023, les Conservatoires d’espaces naturels ont l’agrément national du ministère de l’éduction nationale, d’une durée de 5 ans renouvelables, qui permet à tous les Conservatoires d’espaces naturels, dont le CEN Auvergne d’intervenir en milieu scolaire, les reconnaissant comme respectueux des principes de l’enseignement public.
Cet agrément est un véritable levier pour faciliter la mise en place des projets pédagogiques et déployer encore davantage l’éducation à la nature et la valorisation des espaces naturels gérés dans les territoires.
Initiez-vous à la transformation des plantes médicinales et découvrez la pratique de la phytothérapie.
Claire Mison, biologiste et praticienne en herboristerie traditionnelle, vous guidera sur le chemin des simples en mêlant cours théoriques, sorties botaniques et ateliers pratiques. Elle vous accompagnera dans la préparation de remèdes adaptés à votre propre besoin.
La collection « Bâtir l’Ecole » de la cellule bâti scolaire du ministère de l'éducation nationale propose un ensemble de guides, conçus par niveau et rassemblant des fiches espace, des notices techniques, un livret territoire et des livrets de conduite de projet.
Comment adapter l'école au changement climatique ?
C'est la question à laquelle ont tenté de répondre les députées Graziella Melchior (Renaissance) et Francesca Pasquini (Écologiste) dans le rapport qu'elles ont présenté le mercredi 6 décembre dernier.
La Ligue de l’enseignement est coordinatrice du projet européen « EcoReactEu », qui vise à former et outiller les personnes travaillant auprès des jeunes afin d’identifier ceux souffrant d’éco-anxiété et de les accompagner. Pour contribuer aux travaux de recherche sur ce sujet mais également s’assurer de la pertinence des outils qui seront créés dans le cadre de ce projet, la Ligue et ses trois partenaires ont élaboré deux questionnaires à destination des jeunes de 16 à 25 ans, et des travailleur.euses jeunesse. N’hésitez pas à y répondre et à les diffuser largement.
Etudiante en deuxième année de Master MEEF 1er degré, mon mémoire de recherche porte sur l'école du dehors et plus particulièrement sur l'impact de la crise sanitaire sur le déploiement de cette pratique pédagogique.
Ce questionnaire à pour but d'identifier les principaux besoins de matériel pour faire classe dehors.
Il s’inscrit dans une démarche de découverte de la fabrique collaborative et raisonnée d’outils d’apprentissage et de réflexion sur les (a)ménagements des espaces d’apprentissage en plein air.
La mission d’information vise à rendre compte, d’une part, de l’adaptation de l’institution scolaire aux conséquences du changement climatique et, d’autre part, de sa contribution à la lutte contre ce phénomène. Ses travaux concernent aussi bien les aspects pratiques du fonctionnement de l’école (rénovation du bâti scolaire, aménagement des espaces, évolution de l’offre de restauration…) que les activités d’enseignement (prise en compte des enjeux climatiques dans les programmes scolaires, formation des enseignants…).
Retrouvez le rapport d'information et le dossier presse :
Ces dernières années, des recherches sont menées dans le domaine de la santé, en psychologie de l'environnement, en sociologie de l'environnement, qui démontrent les intérêts pour le bien-être humain d’un contact régulier avec la nature.